高考报考：2019各省市不同批ơ志愿填报技巧、常见风险要注意
来源Q?a href="http://m.e44ee.com/" style="color: #333;">天籁教育
旉Q?019-04-29
作者：培?/a>
温馨提示Q?019各大院校校考成l陆l发布中Q关注微信公众号?/a>界，点击菜单?校考成l，卛_查看最新成l动态，未收录说明暂未公布?
志愿填报堪称人生的“第二次高考?光要性不a而喻Q?/span>其是对生来说?/span>距离2019q高考仅?0天， 关于报考的准备工作你都做了哪些?
2019高考日?br />
了解志愿填报相关常识? 本省高考批ơ设|? 孩子的成l可报考哪一层次的大? 志愿填报中常见的误区以及如何避开q些误区? 高考录取的程分哪几步? …?/span>
注意Q?span style="line-height:1.5;">部分内容是关于普通文理生的报考技巧，但是志愿决策和院校选择和艺考生是一L。仅供参?
2019高考录取批ơ设|情?/span>
主要分ؓ以下四类Q?
高考加?
那么Q?span style="line-height:1.5;">志愿填报有哪些常用词?q志愿是什么， 怎么录取? 志愿填报常见的风险有哪些? 不同Ҏ讄情况该如何填报志?.....
分段录取Q?/span> 适用江
一、理清志愿填报的思\
考生在填报志愿时Q既要从现实依据出发Q又要参考历史数据。现实依据主要包括：高考d、考生位次和选考科目一分一D表{?历史数据主要包括Q近三年的院校投分数线及相应名ơ、各专业录取最低分、^均分及相应名ơ等。在现实依据和历史数据的共同框架下，考生基本可以厘清志愿填报的M思\?
首先Q从院校qC业^行?
传统高考实行“院校^行志愎쀝模式，也就是所谓的“学?专业”志愿考生可填报不过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不过6个专业志愿和专业服从志愿。考生面的最大风险是“专业调剂”，也就是投后可能被调剂到自׃喜欢的专业志ѝ?
新高考实行“专业^行志愎쀝，也就是所谓的“专?学校”志愿，以一所学校的一个专?c?作ؓ一个志愿单位。更大的变化体现在志愿数量上Q?0个志愿既赋予考生更大选择权，也给考生和家长带来了不小的挑战?
其次Q从考生名次到考生位次?
传统高考对所有考生分科cR分Ҏ按照dq行排序Q每个考生都取得一个“名ơ号”。新高考实施后Q普通类考生不分文理、不分批ơ、按照必?选考的dq行排序Q每个考生取得一个“位ơ号”。考生的d相同Ӟ按文化d、语文数学d、语文或数学单科成W{高低依ơ排序，全部相同者ؓ同位ơ?
需要考生特别注意的是Q位ơ号是在不分文理、不分批ơ、分D填报志ѝ分D|档录取等规则基础上Ş成的Q位ơ号不能{同于名ơ号Q用时一定要注意区分和对比。当Ӟ高校历年录取最低分、^均分所对应的名ơ号Q仍可ؓ考生填报志愿提供大致的定位参考，特别?017q新高考首q的录取l果h举轻重的参考h倹{?
再次Q从分数导向到兴导向?
填报志愿Ӟ考生应从自n特质出发Q结合自q职业目标q行专业选择。但在实际操作中Q考生与家长大多抱着“一分都不能费”的xQ更多地以分Cؓ导向选择院校和专业。家长往往Z生怕分数被费的心理，严重忽略甚至无视考生的自w特质，扎堆报考热门院校的热门专业Q做出看似没毛病、实则非理性的志愿决策?
新高考背景下Q在填报志愿之前Q考生有必要全面地认识影响个h发展的所有要素，包括w心状况、性格特点、综合能力、家庭条件和发展机遇{。其中，与专业选择高度相关的决定性因素应该是考生的自w特质，包括牚w、优ѝ兴、能力、潜力等Q可以借助相对权威的职业测评YӞ对自w的职业兴趣、职业性格、职业hD{进行评伎ͼ再给自己划定目标专业的范围?
二、确定专业选择的导?/strong>
按照新的志愿填报模式Q考生实际上要完成不同学校、不同专业的80个组合。在填报志愿Ӟ考生的思维方式和决{依据要从“哪所学校好”向“哪所学校的哪个专业好”{变，要从“多分能上哪所学校”向“多分能上哪所学校的哪个专业”{变，要从“某个专业是W几批的”向“某个专业的办学实力、就业前景”{变。在l合每一个志愿单位时Q考生都应该重点考虑以下因素Q?
1、要l合院校特色{选专业类别?
选择院校Ӟ要重点关注办学实力、办学特艌Ӏ社会评仗录取分数、所在城市等因素Q依ơ选定目标学校。同Ӟ要注意区分不同院校的同一专业在培ȝc专业特艌Ӏ培L式、专业实力等斚w的差异?
2、要透过专业名称辨析专业内涵?
选择专业Ӟ要重点关注专业名U、课E设|、师资力量、专业特色及׃前景{，大体判断目标专业学什么、怎么学、是否适合学、学完干什么。根据历q录取情况，剔除录取可能性小的专业和不喜Ƣ的专业Q根据个Z业偏好和录取概率Q划定目标专业的大致范围?
3、要Ҏ个h偏好锁定目标志愿?
Ҏ院校偏好优先、专业偏好优先、院校偏好和专业偏好q{类型，沿用“冲一册Ӏ稳一E뀁保一保”的{略Q最l确定志愉K序。具体来_考生可以把前20左右的志愿作为冲d愿，填报录取有希望、优势ƈ不大的志?把中?0?0个志愿作为稳妥志愿，填报个h最喜欢、录取有优势的志?把最?0个左右的志愿作ؓ保底志愿Q填报自׃排斥、录取有把握的志ѝ?
4、把握志愿决{的重点
志愿填报是考生人生中最为重要的选择之一Q它不仅关系到考生在大学阶D늚学习体验Q更会对考生未来的职业发展生重大媄响。因此，考生应从分数和位ơ出发，坚持兴趣与爱好导向，实现学校与专业的最优化l合。在q个q程中，考生和家长普遍纠l的问题有以下几个：
?选学校VS选专?
q是一个始l存在的两难选择。专业是人才培养的^収ͼ学校是专业发展的q_Q好的专业不可能q学校而存在，考生要在选学校、选专业二者之间找C个最佛_^衡点?
?省内院校VS省外院校?
相比之下Q省内院校招生计划更多、分数预估更准、录取机会更大、求学成本更低、职业发展更优。因此，考生应兼ֆ外、省内优先，在“稳、保”梯队中更多地配|省内院校?
?兴趣导向VS分数导向?
适合的学校和专业是更高的LQ考生应兴优先、兼ֈ敎ͼ可借助于测评YӞҎw心状况、兴特ѝ性格特点、综合能力、家庭条件等Q羃目标专业的范围?
?志愿梯度VS志愿序?
考生可沿用“冲、稳、保”策略，自主调节志愿梯度的比例，比如80=30+30+20。同Ӟ参考喜好程度由高到低、投分数由高到低、专业实力由高到低、录取机会由低到高等因素Q合理确定志愉K序?
*以上来源中国教育在线
志愿填报
本科Ҏ合ƈQ?/span> 适用北京、山东、上辽宁、广?/strong>
1、弄清自己可以填报几个志?
无论是批ơ合q还是取消批ơ，都会对考生填报志愿产生一定媄响，其中志愿讄的变化最为明显?
以北京本U二扏V三批合qؓ例。北京市本科二批志愿讄有所增加Q?017q本U二批可填报10所q志愿高校Q每所志愿高校讄6个志愿专业及是否服从院校专业调剂。批ơ合q后Q本U二批志愉K校数量增加，考生可选择的院校、专业也相应增加?
除了搞清楚自己可以填报几所高校、几个专业以外，q要知道你的填报U类、填报时间、填报方式和录取规则。不同志愿的填报旉也是不一LQ大家一定要弄清楚你属于哪一c，在什么时间段填报{?
2、关注提前批Q打好前M?
提前批一般是作ؓ冲高院校填报Q合理利用，实能高考分数最大化Q尤其本U批ơ合q后Q更加凸显提前批的h倹{但我们也不能忽略一个事实，提前批很Ҏ“高分低”，历年考生中不乏有学生被提前批“截胡”。所以需要仔l斟酌，看好再报?
3、参考位ơ，合理知分填报
Ҏ合ƈQ意味着之前我们习惯于参考的老一本线不见了，失去了一个参考依据。但我们_老一本线没有了，志愿填报的主要参考数据还在，我们可以重点参?018q高考录取分数线、位ơ，录取计划变化Q判断录取的E_性，大小q情c往q大年明显的院校，宜以大年计，可以赌它年Q做冲高。但是，l对不能用来保底Q不宜报在兜底志愿，应考虑它大q的可能性?
理性看待优势学U、专业排名。宜专业放在院校里来看Q比如胦l类专业Q是在胦l类院校里选报Q还是传l理工科院校里的财经专业?
专业梯度要拉开、填满，避免专业调剂。院校内专业录取位置的高低，可以通过专业录取分数、报考热度来定Q喜Ƣ的专业更靠前，避免截录。有分数U差的院校在专业报考中其要注意往q的录取分数Q慎重填写专业的报考顺序?
4、提前了解院?
q算是个特别提醒Q直接合q了本科一扏V二批，q就意味着一大堆本科院校在同一个批ơ招生，而很多院校的名字特别Ҏ误导人，在报考时׃定要充分了解院校的办学性质?
?017q浙江新高考，有考生考了646?q个分数只比江大学 ?分…?l果被属于三本批ơ的独立学院(同济大学 江学院)录取!只因该同学在填报志愿时误以ؓ同济大学江学院是上同大学在江的分校区Q酿成大错?
5、“不服从调剂”的风险?
因ؓ原来一二本Z个批ơ时Q等于有两次服从调剂的机会。如果在一本没有服从调剂，因ؓ分数、专业、n体条件不W被退档后Q还可以{补?补录不上Q还可以{二本的录取。但一二本合ƈ后，只有一个志愿组的录取，q于只有一ơ“服从调剂”的Z了，一旦不服从Q从某个志愿院校中被退，会直接掉到本U的补录Q这个的风险相当大?
分本一、本二批?/span>
适用Q山ѝ河南、河北、湖北、江ѝ福建、广ѝ贵州、重庆、四川、西藏、内蒙、天z、安徽、江苏、云南、v南、新?/strong>
合ƈ之后老的三本考生也可以归入二本类Q当然学费和教学教研实力q无太大变化;那合q后Q有什么的好处?对三本高分段考生而言Q按原来二本、三本分别划U，只能上三本的考生Q由于二、三本的合ƈQ现在就有机会读公办的好一点的二本院校?
二、三本合q最直接的媄响是会增加填报志愿的隑ֺ。合q后Q二本分数线会规模化下降Q三本ƈ入二本，原有的三本和二本的批ơ分数线׃存在了，随之而来Q会出现一个新的“二本线”?
Z使二本和三本考生都在q个U内Q这个新的“二本线”会低于原二本线Q实际上无Ş中现在的“二本线”是老的三本U?但是三本院校会因为批ơ调整的问题提高录取分数Q那么老的二本院校是否也会提高录取门槛Q理所应该Q会提高;那么q批院校的录取门槛就变成了隐形的二本U?我们需要通过大量的数据计来预判q类院校的录取区?具体情况Z下几U：
1、对二本t线生而言
二三本合qӞ上二本线的考生数量扩大，原来略高于二本线的考生受到冲击最大。这部分人在分开招生的时候，有机会录取到二本院校Q合q后q部分h再想上原来的二本院校变得困难，即在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业?
2、对安和考生而言
往q的分数U将失去参考h倹{家长和考生选择院校Ӟ最大的参照物就是：往q录取分数线。但高校的录取分数线q受招生人数和计划的影响。二、三本合q之后，高校的录取分数线会呈现与往q极大的不同。将有一大L考生攑ּ三批民办学院Q和二本考生争抢公办院校名额Q这也导致部分院校被扎推报考，其录取分数线也将水涨舚w。如果家长还参照往q录取线Q将会有较大风险?
3、三本ƈ入二?
院校范围更大Q体pL庞杂Q地域分布广泛，办学特色各异Q?好多学校从名UC相近或相|难以区分。这对缺乏院校常识的考生安来说是一个不的挑战?
分本一、本二、本三批?/span>
适用Q甘肃、宁夏、陕ѝ青吉林、湖南、黑龙江
1、选大?
?全面分析考生个h及家庭的特征和需求：学习基础?/span>兴趣?/span>zdl历?/span>Ҏ来求学的地域偏好?/span>职业兴趣?/span>毕业期望?/span>父母对子x来学历期望等
?了解目标高校及目标专?
不要盲信大学排名Q尽可能开展实际调研。如果条件允许，可提前到目标高校实地考察Q了解目标专业的招生标准、课E设|、师资力量、毕业去向等信息Q同时感受一下校园氛围。联pȝ标高校的在校生、毕业生Q了解他们对自己所学专业的评h和感受，分n他们Ҏ校的印象?
2、选专?
弄清楚专业“学什?来q什??
通过高校的招生简章等了解专业内涵Q如专业培养目标、专业培养要求、研I域等?
评讄情况Q各专业的学习年限?
专业的就业方向，毕业后可以从事什么工作，可以?
那些行业发展。毕业生׃情况Q表面看h热门的专业，׃率不一定高。高校开设情况，了解那些学校开设这个专业，是否在本?市、区)招生{情c?
3、参考往q分?
高校招生宣传材料Q一般会包含招生计划及往q的录取分数{信息。省(?招办提供的报考志愿相x料，比如北京市招办每q给考生发放的《录取分数分布统计?俗称“大本?。有些省(?招办提供的数据里面可能会有包含一些特D类型学生的录取分数Q要注意{选?
?注意大小q现?
大小q现象是指上q报考h数多录取分数高，而当年考生报考h数减录取分C降。实行^行志愿后Q大年现象减弱Q但仍有影响。研I大年规律Q有利于把握和预今q的录取投档U差?
?依分择校
W一步：Ҏ省各科cdҎ录取控制分数U?
U类一般分为文史类、理工类、艺术类、体育类;Ҏ为提前批、本U一扏V?俗称一?、本U二扏V本U三扏V专U一扏V专U二批等。各Ҏ各科cȝ录取控制分数U是招生录取的重要指标。考生自q高考成l来ҎQ达C那个Ҏ分数U，才能选择对应Ҏ的大学?
W二步：Ҏ相应Ҏ大学的往q录取分数线
详细了解大学当年的招生计划和录取情况。可感兴趣大学q三q的录取情况汇d表，一目了然?
x俩个分数差：一是大学往q录取线与省Ҏ控制录取U的分差;二是考生高考成l与省批ơ控制录取分数线的分?二者结合可以预高校录取线Q衡量和评估考生实力?
W三步：Ҏ本省(区、市)和本中学考生的位|?
高考成l体现出考生的竞争实力和在博弈群体中所处的位置。因此，考生不能单纯以大学往q的录取分数生搬套Q还要关注自己在全省(区、市)的排名情况及相对位置?